В июне Питерская Вышка завершила Летние практики для старшеклассников. За две недели участники не просто слушали лекции, а собирали собственные исследования, работали в командах и защищали результаты перед университетскими экспертами.
Не экскурсия, а короткий университетский цикл
Летние практики НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург стали для школьников репетицией академической самостоятельности. Как сообщает Питерская Вышка, в проекте Центра довузовских программ и проектов участвовали более 200 старшеклассников со всей России, а программа была рассчитана на учеников девятых и десятых классов.
Главное отличие такого формата от обычной профориентационной экскурсии — участник проходит весь маршрут: выбирает направление, осваивает теоретическую базу, работает над заданием и выходит на защиту собственного исследования или проекта. Это ближе к университетскому семинару и проектной сессии, чем к разовому знакомству с профессией.
Какие направления были открыты
На странице Летних практик-2026 указано, что занятия шли по десяти трекам. Среди них были медиакоммуникации, языки и цифровые инструменты, филология, юриспруденция, история, социология и социальная информатика, управление и аналитика в государственном секторе, физика, а также специальные форматы для отдельных школьных площадок.
Практический смысл здесь в том, что школьник пробует не абстрактную «гуманитарную» или «техническую» сферу, а конкретный способ университетской работы. На физике участники решали задачи олимпиадного уровня и знакомились с лабораторной средой, на юридическом треке разбирали повседневные правовые кейсы, на социологии представляли работы в формате научной конференции.
Где проходили занятия в Петербурге
Практики были очными и проходили в корпусах петербургского кампуса ВШЭ. Согласно странице проекта, часть треков проводилась в «Канатном цехе» на 25-й линии Васильевского острова, 6, корпус 1. Там были заявлены медиакоммуникации, управление и аналитика в государственном секторе, социология и физика.
Филология и история проходили в корпусе на набережной канала Грибоедова, 123, литера А. Юриспруденция и трек «Языки, тексты и цифровые инструменты» были связаны с корпусом на Кантемировской улице, 3, корпус 1, литера А. Для петербургского школьника это ещё и проверка бытовой стороны будущей учёбы: дорога до кампуса, ритм занятий, работа в аудиториях, общение со студентами и преподавателями.
От отбора до защиты
На странице проекта подчёркивается, что участие было бесплатным, а набор проходил на конкурсной основе: у каждого трека были свои отборочные испытания. Длительность практики зависела от направления и составляла от одной до двух недель.
По данным Питерской Вышки, предварительно участники проходили мотивационный отбор и рассказывали о своих достижениях и ожиданиях. Такой входной фильтр меняет атмосферу программы: в аудитории оказываются школьники, которые уже готовы объяснять, зачем им выбранное направление, и пробовать себя в более взрослой учебной логике.
Финальная защита работает как мягкая, но честная проверка. Недостаточно просто «посещать занятия»: нужно собрать материал, договориться с командой или наставником, оформить результат и выдержать вопросы. Для десятиклассника это полезная тренировка перед проектами, олимпиадами, конференциями и будущими университетскими собеседованиями.
Петербургский тренд на проектные интенсивы
Летние практики ВШЭ не выглядят одиночной инициативой. В июле Санкт-Петербургский политехнический университет сообщил о завершении своей Летней школы: 130 школьников 9–11 классов за 10 дней работали над инженерными и исследовательскими проектами под руководством преподавателей и индустриальных экспертов.
Сравнение показывает общий сдвиг в довузовском образовании Петербурга. Университеты всё чаще предлагают школьникам не «день открытых дверей», а короткий опыт настоящей работы: поставить задачу, изучить методы, собрать решение и публично его защитить. Для города с сильной вузовской средой это естественный способ связать школу и университет без преждевременного выбора профессии.
Что может вынести школьник и семья
Для семьи такая практика полезна не только строчкой в портфолио. Она помогает понять, выдерживает ли интерес школьника контакт с реальной учебной нагрузкой: чтением, обсуждениями, дедлайнами, публичным выступлением и обратной связью.
- Если школьник выбирает гуманитарный трек, стоит заранее оценить готовность много читать, обсуждать тексты и защищать собственную позицию.
- Для физики и цифровых направлений полезны уверенная школьная база, интерес к задачам и спокойное отношение к ошибкам в процессе решения.
- Перед подачей на следующий сезон имеет смысл следить именно за страницей довузовских программ ВШЭ: там публикуют треки, условия отбора и площадки занятий.
Самый ценный результат таких практик — не готовый ответ на вопрос «кем быть». Гораздо важнее, что старшеклассник видит университет изнутри и проверяет себя в роли человека, который сам задаёт вопрос, ищет материал, собирает аргументы и отвечает за итоговую защиту.